Un dilema: trabajar la producción oral
Estos días me estoy encontrando con un dilema en mis clases: trabajar la producción oral para que sea efectiva, pero sin perder el carácter oral y, por lo tanto, espontáneo. Os cuento... Mis alumnos tienen como tarea narrar un evento de su vida en el que sintieron miedo o agobio. Para asegurar que sepan hacerlo bien sigo el esquema que suelo utilizar en estos casos, y que es similar al que propone Brisk : Primero dejo que por parejas se cuenten cómo fue ese evento, sin darles más recursos que los que ya han desarrollado. En el segundo paso vemos un texto modelo, es decir una narración de un evento. Primero disfrutamos del texto, lo leemos o escuchamos y nos aseguramos de que se haya entendido bien. Una vez asegurada esa comprensión literal vamos a lo más interesante, que es la interpretación. En este caso concreto escuchamos una versión de audio de una parte de Through the Tunnel de Doris Lessing, en la que el reto de bucear por un túnel entre rocas en el fondo del mar sim...