Inglés en enseñanza bilingüe

A uno de mis hijos, el de 2º de la ESO, le han pedido hace poco que se aprenda las perífrasis verbales ingresivas, incoativas, terminativas, resultativas… Me dice su profesora que el día de mañana le ayudarán a analizar textos. De vez en cuando me dedico al análisis estilístico de textos literarios, pero no veo que ningún crítico las utilice, así que no sé si le ayudarán mucho. Ahora bien, más allá de que sirva o no, está la terminología: incoativo, ingresivo… Así de primeras, no entiendo lo que significan estas palabras, y soy adulto. Su grado de abstracción es extremadamente alto. Y ese es el tema de hoy: ¿Qué terminología y qué grado de abstracción tienen que aprender nuestros hijos? ¿Y a partir de qué edades? Voy a tratar de ejemplificarlo con un texto literario que se presume para niños, pero que tiene la suficiente enjundia para que también lo analicen los más adultos: The Gruffalo . Para los que no conozcan este cuento ilustrado para niños, la historia comienza con...

… Esto es lo que se ve que comentó algún profesor de inglés avanzado al ver el nuevo currículo. Y sí, es cierto, el currículo ya no contiene un temario de literatura en el sentido de aprender acerca de los autores, su tiempo o el contexto cultural en el que nacen sus obras. Pero eso no significa que la literatura haya desaparecido, ni mucho menos. La literatura está presente en el currículo en las lecturas sugeridas. En este caso, no se trata de literatura canónica si no de literatura contemporánea, adaptada a la edad de los estudiantes - lo que en inglés se denomina young adult fiction - al menos en los primeros cursos de la ESO. Es importante enganchar al alumno a la lectura en lengua extranjera, y habiendo libros escritos para esta edad, qué mejor que aprovecharlos. Más adelante, cuando le hayan perdido el miedo a leer en inglés, se podrá incluir alguna lectura más canónica, pero siempre adaptada a sus intereses y madurez. Pero esta no es la única manera en la que se ...