Inglés en enseñanza bilingüe

Para mí uno de los misterios de la enseñanza es la utilización de mapas conceptuales. Relacionados con el concepto de aprendizaje significativo de Ausubel, para mí siempre han supuesto una especie de acertijo en el que había que intentar entender cuál era la relación entre los conceptos que el profesor había plasmado en un mapa. Será que mi forma de pensar es un poco rara, y que organizo las ideas de manera diferente a los demás... Todo esto para explicar que en principio soy anti-gráficos, pero que en estos últimos años he descubierto la gran utilidad de los organizadores gráficos tanto para la lectura, como para la escritura y en general el andamiaje a cualquier tarea compleja. Por partes. La diferencia entre un organizador gráfico y un mapa conceptual es que el primero ofrece una guía para estructurar las ideas, es decir que refleja una relación, mientras que el segundo ya incluye las ideas y no explicita la relación existente entre ellas. Por eso un mismo organizador gráfico p...

Preparando un curso que daré en dos semanas sobre el currículum avanzado, me encontré con un texto que me pareció muy sugerente para leer con los estudiantes. Se trata del principio de la novela We were Liars , recomendado como lectura para 4º de la ESO en el currículo. Os lo copio aquí: 1 WELCOME TO THE beautiful Sinclair family. No one is a criminal. No one is an addict. No one is a failure. The Sinclairs are athletic, tall, and handsome. We are old-money Democrats. Our smiles are wide, our chins square, and our tennis serves aggressive. It doesn’t matter if divorce shreds the muscles of our hearts so that they will hardly beat without a struggle. It doesn’t matter if trust-fund money is running out; if credit card bills go unpaid on the kitchen counter. It doesn’t matter if there’s a cluster of pill bottles on the bedside table. It doesn’t matter if one of us is desperately, desperately in love. So much in love that equally desperate measures mu...