El arte de escuchar, o por qué el trabajo en grupo no siempre funciona
Esta mañana trabajé con los alumnos los textos sobre Amnesty International que propuse en la unidad de " descriptive reports ". Al pedirles a los estudiantes que pusieran los textos en orden de objetividad hubo una discrepancia de opiniones porque había quien decía que el texto proveniente de la página web de Amnesty International era más subjetivo que el de J. K. Rowling. A mí estos momentos en los que existen diferentes opiniones me encantan porque aprovecho para forzar a los estudiantes a explicar sus respuestas y a dar razón de sus percepciones. Hablar de lo que uno piensa, y más argumentarlo de cara a otras opiniones, ayuda a aclarar las propias ideas y de alguna manera las pone a prueba. Sin embargo, en estos momentos también me doy cuenta de que los estudiantes no necesariamente saben debatir ni dar razones para sus opiniones. Y, quizá más preocupante que esto último, en muchas ocasiones los estudiantes no se escuchan. En parte porque hablan muy bajito, y con esto...